Geliştirme

3.1 Öğretim Planı

3.1.1 Giriş Etkinlikleri

        Derse ilk girişin önemli olduğu bilmekteyiz. Bu yüzden buna ayrıca bir hazırlık yapmanın uygun olacağını düşünmekteyiz. Derse girişte kendimizi tanıtacağız ve bu sunumu neden onlara hazırladığımızı anlatacağız. Böyle bir sunumu onların da hazırlaması gerekeceğinden bahsedeceğiz. Böylelikle tüm dikkati derse çekebileceğimizi düşünmekteyiz.
        Ders sırasında öğrencilerin motivasyonunun yüksek olması; derse katılımın fazla olması ve daha kalıcı izler bırakılması anlamına gelmektedir. Biz de dersimizi en verimli şekilde işlemek istediğimiz için önceden üstünde virüs fotoğrafları olan çikolatalar hazırlayıp dağıtmayı düşünmekteyiz. Öğrencilerin derste anlatacaklarımızı takip edebilmesi için onlara bir kitapçık hazırlayacağız. Bu kitapçığı dağıttığımız esnada derste ne anlatacağımızı genelden özele bir şekilde aktaracağız. Bu da dersteki amaçlarımızdan haberdar  olmalarını ve derse kendilerini hazırlamalarını sağlayacaktır.

3.1.2 İçeriğin Sunumu

        Derse geçişi kolaylaştırmak için Youtube internet sayfasındaki yayınlanmış olan bir virüs animasyonu izlenilecektir. Bu animasyondan sonra virüsler ile ilgili bir anı anlatılacaktır. Buna benzer bir olay yaşayanlara söz verip anlatmalarını istenecektir. Böylelikle konuyu giriş yapılmış olunacaktır. Konuya geçiş sırasında öğrencilerin derse giriş giriş davranışları ölçülecektir.(Değerlendirmenin Planlanması başlığı altında değinilecektir.)
        Ders için hazırlanmış olan konu sunumunu açarak anlatmaya başlanacaktır. Ders üç evreden oluşturmaktadır. Birinci evrede konu ile ilgili tanımlar, ikinci evrede konunun önemi ve üçüncü evrede de antivirüs programının sunumu yer almaktadır. İlk iki evre sunumdan anlatılarak bitirilecektir.Sunum evreleri fazlaca örnek olay ve soru-yanıt ile pekiştirilecektir. Öğrencilerin dikkatlerini çekmek için beklenmedik uyarıcılar kullanılmalıdır ve her konu grubunu anlattıktan sonra genel bir özet yapılacaktır.
        Örnek Olay: (Behiye TURAN' nın anısıdır: Lisede bir dönem boyunca okulda olan olayları takip edip bir gazete çıkarmak için biriktirmem istendi. Tabi bu güzel görev sayesinde derslerin bazılarına girmiyordum :D Okulun son haftası bizim okulun geleneksel pilav gününde protokole dağıtılacak olan gazeteyi evde bitirdim. Zor bela yetiştirdiğim gazeteyi bir bellekle basma işlemi için okula getirdim. O gün de Programlama sınavı var, sorulabilecek uygulama sorularını tahmin edip yazmıştım ve o dosya da bellekteydi. Bir arkadaşım bellekten verileri bana sormadan almaya çalışmış ve kendi belleğindeki virüsü bana bulaştırmış. Ben belleği aldım ve basma işlemi için laboratuvara götürdüm. Virüs engelleyici antivirüs olan bu ana bilgisayar benim belleğimi biçimlendirip temizledi. İçindeki her şeyi kaybettim. Bu kullanılan antivirüsün ayarlamaları bu şekilde yanlış yapan kim diye sorgularken kendime geldim, sadece 1 saatim vardı, bu konu hakkında ne yapılacağını bilen bir arkadaşım vardı fakat o gün okula gelmemişti. Adamı aradım, uyandırdım, bilgisayarı hazırla bellekteki veriler kurtarılacak dedim. Okul müdür yardımcım ile arkadaşımın evinin yolunu tuttuk. Eve ulaştığımızda her şey hazırdı. Bilen insanın hali başka oluyor, 15 dakikaya dosyamı geri aldık. Benim belleğe virüs bulaştıran arkadaş başkasının malını izinsiz alma ve hasar verme suçundan kınama aldı. Zeki arkadaşım ve ben de Onur Belgesi aldık :D  Antivirüsün ayarları yapan bilinçsiz arkadaşı aradık, meğer o da bizim okulda öğretmenmiş. Tabi ona bir şey olmadı :D)
        Son evre ise sunumdan değil ana bilgisayarın ekran görüntüsünü diğer bilgisayara aktararak anlatılacaktır. Bu uygulama ile bir antivirüs programının kurulumunun her aşaması öğrenciler ile paylaşılacaktır. Böylelikle daha kalıcı bir öğrenme sağlanacaktır. Uygulama sırasında çıkabilecek sorunlara da değinilerek anlatım sonuçlandırılacaktır.

VİRÜS ANİMASYONU LİNKİ

3.1.3 Alıştırma Etkinlikleri

        Öğrenilen yeni bilgilerin daha kalıcı olması için öğrencilere alıştırma soruları verilecektir. Dersteki ilk iki evre bittikten sonra doğru-yanlış alıştırmaları yaptırılacaktır. Bu alıştırmalarda tam puan alan öğrenciler ödüllendirilecektir. Bu ödüllendirme alıştırmanın hemen sonrasında verilecektir. Bu alıştırmalar karmaşık olmayacaktır ve zorluk seviyesi orta düzeyde olacaktır. Sorular birçok öğrencinin tam puan alabileceği gibi hazırlanacaktır. Bu sayede konunun devamı için bir motivasyon da sağlanacaktır.
        Ödüllendirme işleminden sonra tüm sorular öğrenciler ile birlikte cevaplandırılacaktır. Böylelikle hem öğrenciler eksikleri kendi fark edebilecek ve düzeltebilecektir hem de öğrencilerin aktif bir şekilde derse katılımı sağlanmış olacaktır.

ALIŞTIRMA SORULARI

3.1.4 Değerlendirmenin Planlanması

        Öğrencinin önceden olan bilgileri ve özellikleri Tasarım aşamasında ölçülmüştür. Bu bilgilere dayanarak bir öğretim planlaması yapılmaktadır. Öğrencilerin derse giriş davranışlarını ölçmek için konuya giriş sırasında soru- cevap şeklinde bir değerlendirme yapılacaktır. Bu değerlendirmeden elde edilen sonuca göre dikkatin çekilmesi gereken konularda uyarıcı kullanılacaktır.
        Konu anlatımı esnasında alıştırma soruları ile öğrencinin anlatılanlardan aldığı verim ölçülecektir. Bu ölçümün değerlendirilme aşamasında ise alınan sonuçlara göre geri dönüş yapılarak bilgiler düzeltilecektir.
        Öğrencilere dersin sonunda hatırladığı bilgiler sorulacaktır ve herkesten birer cümle istenecektir. Alınan cevaplara dönütler verilerek eksikler giderilmeye çalışılacaktır.

3.2 Eğitici Kılavuzu

3.3 Öğretim Materyali 

3.3.1 Öğretmen Materyali

BİLGİSAYARDA GÜVENLİK SUNUMU

3.3.2 Öğrenci Materyali